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活动时间：2008.2月16日——3月31日
活动目标：
生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育。从某种角度看，生命教育也是一种和谐教育，强调生活与生命、个体与社会的协调统一。在构建社会主义和谐社会的时候，生命教育更注重生命个体与自我的和谐、个体与他人的和谐、个体与环境的和谐，以及个体与社会的和谐。我校的“生命教育周”将以“ 培育健康心灵、守护生命阳光”为中心，着重引导学生感受生命的价值；培养对自身、家庭、社会的责任意识；学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康心态和丰富的精神生活的能力，培养乐观进取、自强自立的生活态度和正确的人生观。
主要活动内容及安排：
一、成立领导机构
组长：杨书悦 副组长： 潘雅萍
组员：葛小国 华 青 靡泽民 刘丽燕 谢 虹 黄 芳 倪叶飞 李惠宁 周 铭 蒋玉娇
二、宣传发动(2月16日―3月8日)
二月底，按照上级要求，结合学校实际，我们对生命教育进行广泛的宣传，通过学校网站、板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等途径，让广大师生对生命教育的概念、意义、内容等有一个比较明确的认识，努力营造良好的宣传氛围。
三、组织活动（3月9日—3月15日）
举行“ 培育健康心灵、守护生命阳光”系列活动
1．国旗下的讲话举行“生命教育周”启动仪式；
2．通过元宵节、学雷锋日和三八妇女节开展节日教育活动。利用元宵节，高年级开展“自己动手做元宵”活动，让学生感受传统佳节的文化魅力，强化爱国情操。在学雷锋日，要求学生奉献爱心，给他人以关爱和帮助；在“三八”妇女节，要求每位学生完成爱心家庭作业：给妈妈做一张贺卡，送去节日的祝福，主动帮妈妈倒一杯茶，捶捶背，或做一次家务。通过这些活动，培养学生感恩他人，感恩父母的情感。
3．开展“生命教育周”宣讲活动（大队部组织一次讲座），做到围绕主题“培育健康心灵、守护生命阳光”。
4、各班出好一期“生命教育”专题黑板报，进行评比。
5、中、高年级各班出2~3份“生命教育”小报，进行一次小报评比。
6、要将此次生命教育周活动为契机，将生命教育作为学校一项长期而又重要的教育内容坚持开展下去。要将生命教育与感恩教育有机融合，整合各类资源，充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用，贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体，体现科学、主体、体验、多样的原则，将主题活动与学科教学、与班队活动、与社会实践等有机结合，争取取得实际效果。具体落实到以下几点：
（1）认识自我
活动要求：探究生命的起源,懂得生命的珍贵和无处不在。
表现形式：听妈妈讲那过去的事情，回忆自已成长的过程中父母与师长的辛劳与付出，学会感恩。
（2）环境教育
活动要求：关爱大自然
表现形式：知道一草一木皆是生命的存在， 爱护校园里的花草树木，与自然和谐相处。给花草树木挂牌活动。
（3）学习榜样
活动要求：学习身残志坚，自强不息的光荣事迹
表现形式：读一篇文章,听一个故事（关于残奥会或残疾人与命运抗争终获成功的故事），寻找一个学习榜样，由大队部组建“阳光生命”宣传队（宣传队由部分师生共同参与），红领巾广播中进行故事演讲。
（4）守护生命
活动要求： 懂得自我保护和救助他人
表现形式：组织收看“知识守护生命”等自我保护和紧急救助专题节目；学会一些自救和他救的方法。上好班周课，各班可在班周课上，假想生活中可能遇到的突发事件，掌握应对的措施和方法，发挥学生的主体作用，运用游戏和情景体验进行自我保护教育、遇到突发灾难的应对教育。
（5）主题活动
活动要求：开展生命教育主题班会。
表现形式：各班围绕生命教育主题，精心设计班队活动方案，开展各种形式的班队活动。让学生在生动有趣的活动中体验生命的可贵。并选出两篇优秀“生命教育”主题活动方案报送上级参评。
（6）学科渗透
活动要求：学好科学文化知识，扩展生命的内涵。
表现形式：语文、数学、体育、音乐、美术等学科蕴涵着丰富的生命教育内容。教师可以结合教学内容，在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。
（7）实践活动
活动要求：融入社会，感受和谐社会的文明成果。
表现形式：结合我国传统节日（清明、助残日、五一劳动节、六一儿童节等），带领学生走出校园，或春游家乡名胜，或参与社会实践，或走进社区，学会与他人沟通与交往。
四、总结成果阶段（3月16日—3月31日）
对在活动中涌出的先进班级、学生进行表彰，做成展版进行展示。
常州市光华学校
教导处（2009.2） |
